NO PUEDO ESTAR SIN TI. NO HAY MANERA

Llevas años enredada en mis manos
En mi pelo, en mi cabeza
Y no puedo más, no puedo más
Debería estar cansado de tus manos
De tu pelo, de tus rarezas
Pero quiero más, yo quiero más

No puedo vivir sin ti
No hay manera
No puedo estar sin ti
No hay manera

Me dijiste que te irías
Pero llevas en mi casa toda la vida
Sé que no te irás, tú no te irás
Has colgado tu bandera, traspasado la frontera
Eres la reina
Siempre reinarás, siempre reinarás

No puedo vivir sin ti
No hay manera
No puedo estar sin ti
No hay manera

Y ahora estoy aquí esperando a que vengan a buscarme
Tú no te muevas
No me encontrarán, no me encontrarán
Yo me quedo para siempre con mi reina y su bandera
Ya no hay fronteras
Me dejaré llevar a ningún lugar

No puedo vivir sin ti
No hay manera
No puedo estar sin ti
No hay manera

No puedo vivir sin ti
No hay manera
No puedo estar sin ti
No hay manera

¿PEDIR PERDÓN POR EL PASADO COLONIAL?

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  1. ¿Qué es una colonia?

  2. ¿Puedes dar algún ejemplo de colonialismo en un país o territorio? ¿Cuánto tiempo duró? ¿cómo terminó?

  3. ¿Hay aspectos positivos del colonialismo o todo es reprochable?

  4. ¿Tenemos que juzgar hoy a los países actuales por su pasado colonial?

  5. ¿Crees que tendría que existir algún tipo de compensación o reparación o el pasado es pasado?

ACTIVIDAD 1

Mira el video una vez sin subtítulos

ACTIVIDAD 2

Mira el vocabulario. ¿Pudiste oír en el video todas las palabras de la lista?

 
 
“Historiadora _ historian
Afrontar _ to face
Exigir _ to demand
Retirar _ to remove
Imponer _ to impose
Estar convencida _ to be convinced
Estado de inferioridad _ status of inferiority
Luchar por _ to fight for
Rechazo _ rejection
Galería de arte _ art gallery
Sutil _ subtle
Avisar _ to warn
Fastuosos _ lavish”
“Caucho _ rubber
Logro _ achievement
Protestas _ protests
Bustos _ bust
Lanzarse _ to leap
Resistencia _ resistance
Enseñar _ to show / to teach
Mediados _ mid
Castigar _ to punish
Entregar _ to hand over
Cuota _ quota
Quedarse ciego _ to become blind
Generaciones venideras _ future generations”

ACTIVIDAD 3

Responde a las preguntas

  1. ¿Qué ha intentado cambiar durante años la historiadora del principio del video?

  2. ¿De qué está convencida? 

  3. ¿Dónde nació esta mujer?

  4. ¿Qué dice sobre cómo es el racismo en Bélgica?

  5. ¿Qué ejemplo da del tipo de racismo en Bélgica?

  6. ¿Qué no se menciona en las estatuas de las que se habla en el video?

  7. ¿Qué están haciendo las autoridades tras los desperfectos en las estatuas?

  8. ¿Cuál es el problema principal en Bélgica a diferencia de otros países ex colonialistas según el profesor de historia?

  9. ¿Qué esta haciendo Anne Wetsi con su hijo a diferencia de otras familias con origen congoleño?

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Interested in improving your Spanish with the best method? go to my contact section and let´s talk.”

DAR A LUZ EN CASA POR MIEDO AL COVID 19

Dar a luz en casa por miedo al Covid 19.png

CONVERSACIÓN

  1. ¿Conoces a alguien que no haya nacido en un hospital?

  2. ¿Cómo ha evolucionado el tema del lugar donde nacen los bebés en tu país?

  3. ¿Te gustaría / te habría gustado que tu bebé naciera en casa?

  4. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de tener un bebé en casa?

  5. ¿Siempre que tienes un problema de salud vas al doctor o a veces usas métodos alternativos?

ACTIVIDAD 2


Tienes el vocabulario con traducción.¿Pudiste oír en el video todas las palabras de la lista?

“Dar a luz _ to give birth
Evitar _ to avoid
Acudir _ to attend / to go to
Dada la saturación _ given the situation
Idónea _ ideal / suitable
Tanto … como… _ both … and
Cesárea _ C-section
Partera _ midwife
Se estima _ it is estimated
Amenazar _ to threaten
Liberar camas _ to free the beds
Implicar _ to imply
”
“Aislar _ to isolate
Atender _ to attend
Trato personalizado _ personalized attention
Riesgo elevado _ high risk
Complicación _ complication
Precario _ precarious
Apego _ bond / attachment
Ocasionar _ to cause
Partería _ midwifery
Sobrepoblación _ overpopulation
Infraestructura _ infrastructure
Dignamente _ with dignity
Poner de relieve _ to emphasize ”

ACTIVIDAD 3

Responde a las siguientes preguntas.

  1. ¿Cuántos años tiene Mariana?

  2. ¿Por qué evita ir al hospital para dar a luz?

  3. ¿Cuál era la única opción que le ofrecieron en el hospital para dar a luz?

  4. ¿Cuántos nacimientos atendía Aurora antes del covid 19 y cuántos atiende ahora?

  5. ¿Qué porcentaje de los partos son por cesárea en México actualmente?

  6. ¿Qué porcentaje recomienda la OMS?

  7. ¿Cuántos nacimientos puede llegar a atender al mismo tiempo un doctor en un hospital público?

  8. ¿Qué porcentaje de mujeres puede sufrir complicaciones con un parto en casa?

  9. ¿Qué porcentaje de mexicanas ha sufrido violencia obstrética? 

CHINA CLASIFICA A SUS CIUDADANOS

CONVERSACIÓN

  1. ¿Qué sabes de China?

  2. ¿Cuál es la población de China?

  3. ¿Cuál es la capital de China?

  4. ¿Qué tipo de gobierno existe en China?

  5. ¿Desde cuándo?

  6. ¿Alguna vez has visitado este país?

  7. ¿Te gustaría visitarlo si nunca has estado?

  8. ¿Cuál es el futuro político de China? ¿Podemos esperar cambios en el tipo de gobierno y en las libertades del país?

ACTIVIDAD 1

Mira el video una primera vez.

ACTIVIDAD 2

Busca el vocabulario que no entiendas o pide ayuda a tu profesor y mira el video una o dos veces más. 

Reconocimiento facial / Calificación  / Buen manejo / Asustar / Recolección / Reconstrucción moral / Hábitos de consumo / Signos de riqueza / Donar sangre / Perfil / Deudas / Código de tránsito / Anodinos / Inclinar la balanza/ Beneficios / Cuento con / Puntaje / Ventajas / Principios / Reembolsar  / Alto cargo / Difamación / Indigno  / Castigar / Inscribir / catalogar

¿Pudiste oír en el video todas las palabras de la lista?

MÁS CONVERSACIÓN

  1. ¿Cómo funciona el sistema de crédito ciudadano creado por el gobierno chino?

  2. ¿Crees que el sistema de crédito que aparece en el video puede tener aspectos positivos o todos son negativos?

  3. ¿El sistema de puntuación de  crédito que existe en países como los EEUU tiene elementos en común?

  4. ¿Qué opinas del sistema de puntuación del crédito personal?

  5. ¿Sientes que tu información personal y tu intimidad están protegidas o te sientes vigilado?

  6. ¿Quién es el mayor peligro para nuestra privacidad? ¿Las empresas privadas como Google, los gobiernos o otras personas?

  7. ¿Qué podemos hacer para proteger nuestra privacidad?

  8. ¿En qué países hay gobiernos que quieren controlar más a sus ciudadanos?

  9. ¿Las nuevas tecnologías ayudan o ponen en peligro nuestras libertades?

Interested in learning Spanish and becoming fully fluent? I am here to help. Let´s talk.

LA CIUDAD DE LA ROPA USADA

CONVERSACIÓN

  1. ¿Cuánto dinero gastaste en ropa el año pasado?

  2. ¿compras solo lo que necesitas o más de lo que necesitas?

  3. ¿dónde compras la ropa normalmente?

  4. ¿compras ropas por internet? ¿cómo fue la experiencia?

  5. ¿compras ropa de segunda mano?

  6. ¿qué piensas de la ropa de segunda mano?

  7. ¿necesitas llevar ropa formal en tu trabajo? ¿lo consideras necesario o innecesario?

  8. ¿sigues las modas?

  9. ¿qué opinas de las modas? ¿necesarias o solo es una técnica para vender más y hacernos consumir?

ACTIVIDAD 1

Mira el video una vez sin subtítulos

ACTIVIDAD 2

Busca el vocabulario que no entiendas o pide ayuda a tu profesor y mira el video una o dos veces más. 

¿Pudiste oír en el video todas las palabras de la lista?

“Desechos / Textiles / Destino final / Toneladas
/ Importar / Prendas / Separar por / Materia prima / Tejer mantas / Demanda / Fábricas
/ Malas perspectivas / ONG / No se trata de
/ Rupias / Organización benéfica / Institución pública
”

ACTIVIDAD 3

Mira el video una o dos veces más y responde a las preguntas. De nuevo no uses los subtítulos.

  1. ¿Desde cuándo es esta ciudad la capital de los desechos textiles?

  2. ¿De qué países importan primordialmente?

  3. ¿Qué ha reducido la demanda?

  4. ¿Cuántas fábricas de este tipo había antes y cuántas hay ahora en la ciudad?

  5. ¿Con qué coincide la disminución de la demanda?

  6. ¿Qué porcentaje de niños trabaja según la ONG?

  7. ¿Cuánto dinero gana la familia de Devi Sharma y con qué horario?

  8. ¿A cuántos niños ha conseguido devolver a la escuela la ONG que aparece en el video?

MÁS CONVERSACIÓN

  1. ¿Alguna vez piensas en el origen o el destino final de la ropa que usas?

  2. ¿Qué crees que podríamos hacer para mejorar la vida de estas personas?

  3. ¿Qué haces con la ropa que ya no necesitas?

  4. ¿Crees que compras lo que necesitas o más ropa de la que en realidad necesitas?

“Did you enjoy this activity? Do not forget to like it and share it right now! Gracias!”

EL REPARTO A DOMICILIO

ACTIVIDAD 1

Mira una vez el video que encontrarás en la próxima página. NO lo pauses. NO uses subtítulos.

ACTIVIDAD 2

Este vocabulario aparece en el video. Busca las palabras que no entiendas en el diccionario o pregunta a tu profesor. ¿Puedes escuchar todas las palabras?

“Dueña
Hamburguesería
Animado
Sobrevivencia
Creciente
Protocolos sanitarios
Patrullas
Tapabocas
Geles
Guantes
Disuadir
Aglomeraciones
Oportuno
Entregas
Mano de obra
No llegaría lejos
”
“Navegar
Pesadilla
Últimamente
Cuarentena
Domiciliarios
Capricho
Fuente
Todo menos
Exponerse
Plataforma
Entrega
Papel higiénico
Intermediaria
Lucirse
Infraestructura
Subsistencia
Golpeado
salón
”

ACTIVIDAD 3

Responde a las siguientes preguntas. Puedes ver el video dos veces más como mucho (at most) y sin subtítulos. No te preocupes si no puedes responder a todas las preguntas. Es parte del proceso de aprendizaje.

  1. ¿Qué es RAPPI?

  2. ¿Qué dice Matías Larks de RAPPI sobre el impacto de su plataforma en el negocio de la restauración?

  3. ¿A cuántos clientes atendía la hamburguesería antes de la pandemia?

  4. ¿Qué porcentaje del negocio de la hamburguesería que todavía queda hoy es a través de RAPPI?

  5. ¿Qué descenso de la venta a domicilio ha sufrido la hamburguesería por culpa de la pandemia?

  6. ¿Qué creciente preocupación tiene la población colombiana sobre los domiciliarios?

  7. ¿Qué medida ha tomado RAPPI para controlar esto? 

  8. ¿Cuál es el futurístico nuevo proyecto de RAPPI?

CONVERSACIÓN

  1. ¿Cómo crees que es un día de trabajo de estos domiciliarios? ¿cuáles son sus mayores retos y dificultades?

  2. ¿Has usado más servicios a domicilio como consecuencia de la pandemia?

  3. ¿Has usado mucho este tipo de servicios (por ejemplo con restaurantes) en el pasado? ¿cómo fue la experiencia?

“Did you enjoy this activity? Do not forget to like it and share it. It will really help me!”

VAMOS A HACER PAN DURANTE LA CUARENTENA

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There is a good chance you are spending a lot of hours at home during this time of confusion and fear. We don´t know how much time we are going to have to spend without being able to be out there doing the things we love. Chances are you are going to feel bored and lonely at times. Let´s try to be positive and stay busy. Use this opportunity to do things that involve Spanish. You are not alone…

In my house we bought a lot of flour and we intend to make our own bread. Maybe you want to try this recipe too. Send me pictures if you do!

I AM SURE YOU PROBABLY HAVE MORE TIME AT HOME THAN USUAL AND PROBABLY SPENDING LESS IN BARS AND RESTAURANTS AND UBERS. DO YOU WANT TO SPEND MORE TIME WITH ME LEARNING WITH SKYPE LESSONS? GO TO THE LINK BELOW AND CONTACT ME NOW. SOMEONE YOU KNOW COULD USE SOME LESSONS? TELL THEM ABOUT ME!

Stay safe. Say strong. #todosaldrabien

DAR A ENTENDER

Copia de quedada de spaniards.png

DAR A ENTENDER

Dar is one of those verbs with literally dozens of possible meanings and uses. Today we are going to see one of them. 

Dar a entender. The dictionary will tell you that this idiom means insinuate (insinuar). I think ‘lead to believe’ is a better translation. Or to make someone read between the lines. 

Ex. Cuando le preguntamos, María nos dio a entender que algo no iba bien en su trabajo. Pero no dijo nada concreto.

María gave us some clues that lead us to believe something was not ok with her job. But she was not clear about it. She just wanted us to read between the lines.

¿CUÁL FUE LA MEJOR NOTICIA DE ESTE AÑO?

Our video activities are designed for intermediate and advanced students. But even beginners can benefit from watching and trying. DO NOT WORRY if you don’t understand some, most or any of the words in this video. That is the whole point of this activity. To make sure that you will one day. 

Try to listen carefully to catch the missing words. Keep doing these activities and you will notice a big improvement in how much you understand when people speak.

INSTRUCTIONS

1. Watch the video before you read the questions (optional)

2. Read the questions carefully.

3. Play the video again and listen to it as you try to find the missing words.

4. You can (and should) play the video more than once. You can pause it during each viewing. You can listen while you watch the video (this post is designed so you can scroll down the quiz while you are watching) or just focus on the audio without images. Your call.

5. Submit your quiz to learn your listening score and to receive some tips.

6. Don’t stop here. Be consistent with your work and future videos. Before you know it your listening skills will increase dramatically.

EVOLUCIÓN VS DIOS

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3. Play the video again and listen to it as you try to find the missing words.

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10 COSAS CUYO VERDADERO PROPÓSITO TE SORPRENDERÁ

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RESPUESTAS A PREGUNTAS CURIOSAS

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7 PEQUEÑOS DETALLES QUE NOS DELATAN

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TRANSPORTES CURIOSOS

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1. Watch the video before you read the questions (optional)

2. Read the questions carefully.

3. Play the video again and listen to it as you try to find the missing words.

4. You can (and should) play the video more than once. You can pause it during each viewing. You can listen while you watch the video (this post is designed so you can scroll down the quiz while you are watching) or just focus on the audio without images. Your call.

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4 CAUSAS DE LA RENUNCIA DE EVO MORALES

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2. Read the questions carefully.

3. Play the video again and listen to it as you try to find the missing words.

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Isabella of Castile and Twinkies

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I remember 2009, the year I moved to the US, like a year of discovery and constant surprise.

And that is coming from a guy who grew up watching American TV shows and movies and probably knew a lot more about your country than you ever knew about mine.

And yet so many things felt new and exotic!

My wife thought it was so funny I didn’t know about mundane things like twinkies, mac and cheese, keg stands, the tv show 60 minutes or a million little things you probably always took for granted.

Just like I can’t believe you haven’t heard of the TV show Isabel that follows the life of Queen Isabella of Castile! What is wrong with you?

Isabel was produced by the Spanish national network (our version of BBC) and became an instant hit. Ask any Spaniard and I bet you they have watched it at one point or another. The thing is FAMOUS.

I am happy to tell you that Isabel is now available (with subtitles) on Amazon Prime. So if you are a member I strongly encourage you to give it a go. Last time I checked there were only subtitles available in Spanish. But go and check. This TV show is really well made and I think you will enjoy it and benefit from it.

You gave me Twinkies. I give you Isabelle. America. We are even now.